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七年级道德与法治下册“品味美好情感”教学设计

本教学设计以统编版七年级下册道德与法治第二单元“做情绪情感的主人”第三框“品味美好情感”为载体，落实立德树人根本任务，聚焦学生情感体验与表达能力的发展，着力引导学生感受生活中的美好情感，学会传递正能量，培育健全人格。

【课程标准分析】

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在“成长中的我”部分明确指出，学生要“感受生命的丰富与美好，体验成长的快乐”“学会调控情绪，形成积极健康的情感”。本课对应学段要求中的“情感态度”维度，旨在帮助初中生在认识情绪的基础上，进一步深化对情感的理解，认识到美好情感对个人成长与社会和谐的重要作用。同时，课标在教学建议中强调，要“创设丰富多样的学习情境，引导学生在体验中感悟，在感悟中成长”，这为本课采用情境教学法、活动探究法提供了理论依据。

【教材分析】

本课是七年级下册道德与法治教材中关于情感教育的重要组成部分。教材从“美好情感”“情感的作用”“传递美好情感”三个层次展开，逻辑清晰，层层递进。前两课分别探讨了“青春的情绪”“情绪的管理”，本课在此基础上进一步延伸至情感的更深层次——美好情感，既是对情绪认识的升华，也是引导学生主动创造并传递美好情感的关键一环。教材内容贴近学生生活实际，选取了大量典型案例与生活场景，为教学实施提供了丰富的素材。

【学情分析】

七年级学生正处于身心发展加速期，情感体验日益丰