演唱《赤足走在田埂上》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册.docxVIP

演唱《赤足走在田埂上》教学设计-2026-2027学年苏少版(简谱)(新教材)小学音乐五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经积累了一定演唱经验，能够识别常见节奏、简单视唱，具备初步旋律感知能力，处于小学中高年级嗓音过渡期，部分学生气息控制偏弱，演唱容易出现声音过紧或者随意大白嗓的现象。本单元主题《田园交响曲》，学生大多从书本、短视频见过田野风光，但很少亲身感受乡间黄昏田园场景。对于校园民谣这种音乐体裁较为陌生，能够听懂音乐情绪，但不容易体会歌曲怀旧、悠然的意境。五年级孩子乐于思考问答，喜欢情境体验，但是对歌曲细节的力度、乐句换气处理自主把控不足，教学中依托聆听、图谱、师生问答，引导学生走进音乐意境，在演唱实践中慢慢打磨声音质感，兼顾个体差异，鼓励大胆表达音乐感受。

二、教材分析

本课时选自2026秋苏少版(简谱)新教材五年级上册第五单元《田园交响曲》演唱曲目《赤足走在田埂上》，原为台湾校园民谣，叶佳修词曲，24拍，速度稍快，旋律流畅舒展，歌词描绘黄昏乡间景象：残阳、稻草、蛙鸣、炊烟、田埂漫步的画面，整首歌曲充满田园诗意，把童年无忧无虑的快乐融入旋律之中。教材将这首作品放在田园主题单元，和本单元欣赏曲目《田园交响曲》形成互补，交响乐是器乐田园，这首声乐作品用人声描绘乡土田园画面。歌曲旋律多为级进，节奏以八分、四分音符为主，多处乐句需要自然换气；副歌部分“赤足走在窄窄的田埂上