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初中九年级地方与安全课程“广告创意”教学设计

一、教学背景分析

本课依据吉林省地方课程相关实施要求设计，属九年级下学期地方与安全课程内容，授课对象为辽源市第十七中学九年级学生。九年级学生处于青春期的关键阶段，信息接触面广，日常被电视、短视频平台、社交软件中大量广告包围。他们既是广告信息的接收者，也是潜在的传播者和创作者。引导学生正确认识广告、理性甄别广告信息、尝试进行广告创意表达，既是媒介素养教育的重要内容，也是安全教育中“信息安全”“消费安全”板块的具体落实。

辽源市地处吉林省中南部，本地有着袜业、农产品加工等特色产业，学生对这些本土产品并不陌生。将广告创意的学习与本土地域资源结合，能够让学生在真实情境中学习，在熟悉的对象上创作，降低学习门槛，提升课程的现实意义。同时，中考临近，九年级学生课业压力大，本课以活动型、体验型学习为主，缓解学业焦虑，实现地方课程的育人功能。

二、学情分析

九年级学生逻辑思维日趋成熟，具备一定的批判性思维能力，但面对商业广告的包装手法，仍容易被情感营销、明星代言、限时促销等手段影响判断。部分学生有过网络购物被虚假宣传误导的经历，或见过家中长辈轻信保健品广告的情形，这些生活经验是宝贵的教学资源。学生在语文课程中已接触过说明、描写、抒情等表达方式，在美术课程中学习过基本构图知识，具备进行简单广告创意的跨学科基础。不足之处是学生往往把广告创意理解为“编顺口溜”