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《创造力心理学》课件

创造力是人类心智活动的高级表现形式，其心理学研究聚焦于创造性思维的认知机制、人格基础、环境影响及发展规律，核心目标是揭示“新颖且有价值的想法或产品如何产生”的底层逻辑。

一、创造力的核心概念界定

心理学界对创造力的共识性定义包含两个核心维度：一是新颖性，即产出的想法或成果具有独特性、突破性，区别于常规经验范畴；二是适用性，即产出具备现实价值，能够解决具体问题或满足特定需求，二者缺一不可。仅新颖而无价值的异想天开不属于严格意义上的创造力，仅符合常规而无突破的产物也不具备创造性。根据产出的层级差异，创造力可分为大C创造力（Big-C）与小c创造力（little-c）：前者指改变人类文明进程的重大创造，如牛顿提出经典力学体系、贝多芬创作第九交响曲；后者指日常情境中解决具体问题的灵活变通，如调整工作计划提升效率、用现有材料修复损坏的工具。二者并非割裂关系，小c创造力是大C创造力的基础，大C创造力是小c创造力的极致延伸。

二、创造性思维的认知机制

创造性思维是多种认知能力协同作用的结果，其核心过程包含发散思维与聚合思维的交替运作。发散思维指从单一问题出发，沿不同方向探索多种可能答案的思维模式，吉尔福特提出的发散思维三维度——流畅性（想法数量）、变通性（想法类别跨度）、独特性（想法的罕见程度），是早期测量创造力的核心指标。聚合思维则指对发散产生的多种方案进行筛选、整合、验