2026年秋部编版小学五年级语文上册第6单元23课《李时珍夜宿古寺》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第6单元23课《李时珍夜宿古寺》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋季学期部编版小学语文五年级上册第六单元的第23课，属于精读课文，单元以“中华先贤的求索足迹”为人文主题，匹配两个梯度清晰的语文要素：阅读层面，能抓住描写人物言行、所处环境的关键语句，体会人物的精神品质；表达层面，能选择典型事例，通过细节描写表现人物的突出特点。

（1）单元前两篇课文《范仲淹划粥断齑》《徐霞客探察岩溶地貌》已经引导学生初步掌握了“圈画关键句—批注感受—联结经验品品质”的基本阅读方法，本课作为单元精读序列的第三篇，承担着巩固阅读方法、渗透表达逻辑、衔接后续略读实践课《鲁班造伞》的功能，是单元语文要素落地的核心载体。

（2）全文共13个自然段，按照事情发展顺序叙事，语言平实但细节饱满，既适合作为朗读训练、词句积累的素材，也适合作为文化渗透、价值引领的文本。

（二）文本内涵解析

1.课文记叙了明代医药学家李时珍带领弟子庞宪在察访药材修订药典的途中，因错过客店夜宿破败古寺，借着月光记录寻访所得、亲自品尝草药核实药性的故事，全文没有刻意的煽情表述，而是通过环境刻画、师徒对话、动作细节，自然凸显人物品质。

（1）文本的核心情感落点是李时珍“修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的”的誓言，既展现了他不畏艰苦、跋山涉水的实干精神，严谨认真、亲试