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- 2026-10-02 发布于北京
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一、学情分析
二年级学生活泼好动,思维敏锐,与上学期相比,经过一年半的科学教育,有了一定的课堂常规与一定的科学素养;但与三年级学生相
比,又有较强的创新思维及跳跃性思维,所以在教授中,既要学生继续保持较好的科学探究习惯,又要保护并激发学生的创新能力及好
奇心。并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学的基础上,学习科学家思考问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学
的教育真谛。
二、教学目标
(一)、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学
习,保
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