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境脉式教学：指向素养发展的知识教学路径

【摘要】知识教学是学生素养发展的必要途径。学生素养发展其实就是实现“知信行”的统一。无意义的、抽象的、僵化的知识符号本身无法直接促进学生素养发展，教师如何教知识和学生如何学知识则直接决定着学生素养能否形成。结论式教学作为一种知识本位的教学范式，最多实现了学生对“知”的掌握，因此，其对学生素养发展的作用甚微，是知识教学改革亟待挣脱的藩篱。境脉式教学是对结论式教学的超越，是指在教学过程中教师有目的地、有逻辑地还原或复现知识的原初情境，让学生以经历知识生发过程的方式习得知识的一种教学。它能引导学生基于境脉获“知”、在境脉中