《空气流动有力量》教学设计（2026秋教科版四年级上册）.docxVIP

《空气流动有力量》教学设计（2026秋教科版四年级上册）.docx

《空气流动有力量》教学设计（2026秋教科版四年级上册）

一、基本信息

学科：科学

年级：四年级上册

教材版本：教科版（2024新课标）

课时：1课时（40分钟）

课题：1.5空气流动有力量

二、教材分析

《空气流动有力量》是教科版四年级上册第一单元第5课。本课承接前面“空气占据空间、空气有质量、空气可以被压缩”等知识点，进一步探究流动的空气能够产生力量，是空气性质从“认知特征”走向“现象应用”的关键一课。

教材以气球放气、气流推动物体为核心情境，设计两组递进式探究实验：通过“气流吹纸杯”感知空气流动有推力；通过“气球小火箭”认识反冲现象、运动方向与气流方向的关系。帮助学生建立“空气流动越快，力量越大”的科学认知，为后续风力利用、动力运动、简单力学学习奠定基础。

三、学情分析

四年级学生已经知道空气无色、无味、会流动、占据空间、有质量，生活中见过风、风车、气球飞走等现象，但无法科学解释空气流动产生力的原理，对“反冲力”没有概念。学生好奇心强、乐于动手实验，但实验观察容易流于表面，缺少对比、归纳与总结能力，需要教师引导规范操作、精准观察、有序研讨。

四、教学目标（新课标三维目标）

1.科学观念

（1）知道空气流动能够产生力量，可以推动物体运动。

（2）了解空气流动速度越快，产生的力量越大。

（3）认识反冲现象：气体喷出时，会产生与喷出方向相反的推力。