2026年新鲁教版五四制地理六年级上册《第四章天气与气候》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级（五四制）

天气与气候

8课时（每课时40分钟）

鲁教版（2026）

第四章天气与气候

气候系统与人类活动的相互作用

天气要素、气候类型、气候形成因素、气候变化与应对

天气要素的观测与记录；不同气候类型的分布规律

气候形成机制的抽象理解；气候变化的原因与影响的综合分析

设计理念与指导思想

本单元以“大概念驱动、情境牵引、项目实践”为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》地理学科核心素养——地理空间思维、人地关系观念、地理实践能力与社会责任感。通过情境创设让学生在真实的气象观测与气候调研中体验“观察－记录－分析－应用”的完整学习循环，培养学生从感性认识到理性思考的跨越，并引导其关注本地气候变化，形成初步的可持续发展意识。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

地理空间思维：能够运用地图、遥感图像等工具描述天气要素的空间分布。

人地关系观念：理解气候对人类生产生活的影响，认识人类活动对气候的潜在影响。

地理实践能力：能够进行简单的气象观测、数据整理与基本的气候分析。

社会责任感：关注气候变化议题，提出节能减排的实际建议。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

地理