2026年秋部编版小学语文六年级上册第1课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学语文六年级上册第1课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋部编版小学语文六年级上册第一单元的开篇课文，隶属于2026版新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段内容，单元以“触摸锦绣山河、联结生活体验”为核心主题，语文要素明确为“阅读时能从所读的内容想开去”“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一点”，承担着衔接小学高段收官学习与初中语文起始学习的过渡作用。

2.作为单元首篇课文，《草原》既承载着落实单元语文要素、搭建“阅读联想”方法支架的核心功能，也蕴含着“各民族交往交流交融、中华民族一家亲”的文化育人价值，契合新课标提出的“树立中华民族共同体意识，增强文化自信”的核心素养要求。

（二）文本特质

1.语言风格质朴鲜活，是老舍先生1961年访问内蒙古草原后创作的纪实散文，全文没有华丽辞藻，用浅白如话的表达勾勒场景，贴合小学生的阅读认知水平，文中“一碧千里”“翠色欲流”“襟飘带舞”等四字词语凝练生动，是语言积累的优质素材。

2.文本脉络清晰分层，全文按照作者行进顺序，依次描绘“草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图”三个核心场景，实现了自然风光之美与民族人情之美的自然融合，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是统领全文情感的文眼，做到了景、情、理的统一。

3.表达方法典型可迁移，全文采用情景交融的写法，把看到的景色、听到