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2026年小学科学教师招聘考试物质科学实验设计题目

一、实验设计题（共3题，每题20分，共60分）

第1题（20分）

背景材料：

某市小学科学课程中涉及“水的蒸发”实验，教材建议通过观察烧杯中水加热前后状态的变化，探究温度对水蒸发快慢的影响。某教师在教学实践中发现，部分学生对“蒸发是缓慢的汽化现象”理解不透彻，且容易混淆蒸发与沸腾的区别。

任务要求：

1.设计一个简单、直观的实验方案，帮助学生明确蒸发和沸腾的区别。

2.写出实验步骤，并说明如何通过实验现象引导学生思考“蒸发与温度的关系”。

3.结合当地气候特点（如夏季高温、空气湿度大），提出1-2条改进实验效果的建议。

第2题（20分）

背景材料：

在“溶解现象”的教学中，学生普遍难以理解“溶解物质的微粒运动”这一抽象概念。某地区小学科学教材采用“食盐溶解在水中”的实验，但学生仅通过观察现象（如晶体消失）仍停留在表面认知。

任务要求：

1.设计一个实验，通过肉眼可观察的现象，间接证明“溶解过程中物质微粒的运动”。

2.实验中需包含对照组，并说明对照组的作用。

3.设计1个课堂提问，引导学生从“微粒运动”角度解释实验现象。

第3题（20分）

背景材料：

某校科学实验器材有限，教师需利用常见生活材料设计“比较不同物质导热性”的实验。该地区冬季漫长，学生家中常备铁锅、铝锅、塑料