2026年秋部编版九年级语文下册《故乡》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版九年级语文下册《故乡》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于2026年部编版九年级语文下册小说单元，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第四学段要求，旨在引导学生在阅读小说作品的过程中梳理情节、分析人物、品味语言、思考主题，获得对社会与人生的有益启示，落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的核心素养目标。

2.《故乡》作为单元开篇课文，选自鲁迅小说集《呐喊》，创作于1921年，以作者回故乡迁居的见闻为线索，串联起记忆与现实中故乡的人、事、景变化，是鲁迅极具代表性的现实主义小说作品，承担着单元学习“教读示范”的功能，为后续学习《我的叔叔于勒》《孤独之旅》等小说作品提供方法支架。

（二）文本价值

1.语言层面，文本兼具鲁迅作品凝练、深刻的语言特点，既有大段极具画面感的景物描写，也有贴合人物身份的个性化语言、动作、神态描写，用词精准、细节饱满，是学生学习小说细节描写方法的优质范本。

2.内容层面，文本通过“回故乡—在故乡—离故乡”的线性叙事，塑造了闰土、杨二嫂等经典的旧中国底层劳动者形象，既承载着作者对故乡的复杂情感，也蕴含着对旧时代社会现实的反思、对理想人际关系与美好生活的期盼，兼具文学审美价值与思想引领价值。

3.衔接价值，文本前半部分关于少年闰土的内容，是学生小学六年级上册语文教材的重点篇目，是学生