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2026年北师大版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：小数的意义和加减法

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生（第二学期）

课题名称

小数的意义和加减法

课时安排

10课时

教材版本

北师大版（2026年修订版）

单元主题

探索小数世界，解决生活问题

大概念

小数是十进制计数法的自然延伸，其意义、运算与整数保持内在一致性，而小数点的移动能改变数的大小，这种变化规律是理解小数运算和解决实际问题的钥匙。

核心内容

小数的产生与意义；小数的组成与位值；小数大小的比较；小数加减法及混合运算；小数点移动引起小数大小变化的规律；运用小数运算解决实际问题。

教学重点

理解小数的意义，掌握小数加减法的算理和算法，发现小数点移动的规律。

教学难点

理解“退位减法”中不同数位借位的本质，灵活运用小数点移动规律解决实际问题，建立小数与整数运算的内在联系。

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“以学定教、顺学而导”的理念，力求将“教—学—评”一体化贯穿始终。小数意义的学习不能停留在机械记忆和单纯计算，而应让学生体会小数是整数计数规则在更小计数单位上的扩展。四年级学生正处于从具体运算向形式运算过渡的阶段，他们需要大量的操作、观察、比较和抽象活动，才能将新知识内化到已有认知结构中。因此，我以“学校运动会中的测量与数据统计”为