小学五年级道德与法治“7 不甘屈辱 奋勇抗争”第一课时教案.docxVIP

小学五年级道德与法治“7不甘屈辱奋勇抗争”第一课时教案

一、课程标准与学科素养对接

本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德修养”和“责任意识”两个核心素养维度，聚焦“革命传统教育”主题学习内容。教学旨在引导五年级学生了解近代中华民族遭受列强侵略的屈辱历史，感悟中国人民不屈不挠的抗争精神，厚植爱国情怀，传承民族气节。课程标准明确要求小学高年级学生能够“初步了解近代中国遭受列强侵略的历史事实”“感受中国人民为民族独立而进行的英勇斗争”“树立国家观念，厚植爱国情怀”。基于此，本课时将历史认知与价值引领相结合，通过史料研读、情境体验、理性思辨等方式，让学生在历史与现实的对话中实现精神成长。

二、学情研判与教材解读

五年级学生在历史课程中已接触过鸦片战争、甲午中日战争等重大事件的初步信息，对“列强侵略”“民族英雄”等概念有模糊认知，但缺乏系统性理解。学生的形象思维仍占主导，对直观、感性的历史素材兴趣浓厚，但抽象思辨能力有限，需要教师搭建有效的认知支架。教材编排遵循“屈辱—抗争—启示”的逻辑脉络，本课时聚焦“屈辱”与“抗争”两部分，通过“被迫开埠”“列强暴行”“抗争典型”等板块，呈现近代中国从遭受欺凌到奋起反抗的历史进程。教学需把握两条主线：一是事实层面的史实呈现，让学生明白“屈辱从何而来”；二是精神层面的价值传递，让学生体会“抗争因何可贵”。

三、教学目标体系构建