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2026年秋部编版小学语文上册教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容为2026年秋部编版小学语文三年级上册第二单元开篇精读课文，单元人文主题为“藏在身边的秋日美好”，串联《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》等多篇兼具童真与美感的儿童散文、诗歌，整体归属2026年新课标划定的第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群范畴，承担着衔接低段识字教学与中段段篇教学的过渡作用。

2.单元核心语文要素为“运用多种方法理解难懂词语，学习作者调动感官仔细观察、带着联想描写景物的方法”，本课作为单元首篇，需为后续课文学习搭建可迁移的方法支架，帮助学生逐步从“被动读文”转向“主动赏文”，落实第二学段“能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学业要求。

（二）文本内涵与课标契合点

1.文本为作家张秋生创作的经典儿童散文，以第一人称的儿童视角，描写了一夜秋风秋雨后，“我”在上学路上发现水泥道铺满梧桐落叶的日常景致，语言浅近鲜活，没有生涩的成人化表达，多用充满童趣的比喻描摹景物，完全贴合三年级学生的认知水平与阅读趣味。

2.教学锚定2026年新课标提出的核心素养培育要求，不做碎片化的文本拆解，而是将识字积累、阅读方法、表达训练、审美熏陶融入真实的学习任务中，引导学生联结自身生活经验感知自然之美、日常之趣，同步落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个维度的培