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2026年秋部编版小学五年级语文上册第5单元22课《童年的发现》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本内容是2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元的第22课，单元人文主题为“奇趣的探究之旅”，核心语文要素是“体会作者发现过程中的情感变化，学习用具体事例把自己的探究经历写清楚”，单元选文围绕“观察、提问、探究”的核心线索编排，衔接第三学段“把握文章主要内容、体会思想感情、领悟表达方法”的能力训练序列，是落实“文学阅读与创意表达”学习任务群的重要载体。

（二）文本价值

课文是苏联作家费奥多罗夫的回忆性散文，以第一人称讲述了作者九岁时独立发现胚胎发育规律的童年经历：从对梦中飞行的好奇出发，通过请教老师、持续观察、大胆猜想得出结论，最后在生物课上因想到自己的发现笑出声，被老师误解为故意捣乱受罚，以幽默的自嘲完成自我开解。文本语言直白生动、充满儿童视角的趣味，既没有生硬的道理说教，也没有脱离孩童生活的夸张描写，把孩子追根问底的好奇心、绞尽脑汁思考的执着、被误解时的小委屈和自我安慰的小狡黠写得真实可感，极易引发学生的情感共鸣。

（三）课标契合

教学内容严格对接2026年版义务教育语文课程标准第三学段要求：在语言运用层面，引导学生积累富有生活气息的词语、体会风趣幽默的表达效果；在思维能力层面，引导学生梳理作者的探究逻辑链条，发展有条理的思考与表达能力，鼓励学生大胆质疑、主动提问；在审美