2.1.1 认识实数 第1课时 2026-2027学年北师大版八年级数学上册.pptxVIP

候课准备：准备两个完全相同的正方形，剪一剪、拼一拼，设法得到一个大正方形.

古希腊的毕达哥拉斯学派认为，所有的数量都可以用整数或整数的比表示，这个论断正确吗？你能求出面积为2的正方形的边长吗？它能用整数或分数（即有理数）来表示吗？点击视频观看

第二章实数2.1认识实数第1课时认识无理数

1.经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数，培养自主学习的习惯，发展理论与实践相结合的能力.(重点)2.借助计算器对无理数进行估算，培养动手能力.(难点)01教学目标

问题1请大家以四个人为一组，拿出自己准备好的两个边长为1的正方形和剪刀，认真讨论之后，动手剪一剪，拼一拼，设法得到一个大的正方形.探究点一：无理数的概念及认识

11拼接前后两个图形的面积保持不变.思考：大正方形的面积是2，那么边长是多少？是整数吗？是分数吗？

（1）a可能是整数吗？说说你的理由.（2）a可能是分数吗？说说你的理由.（3）a是有理数吗？为什么？思考：设大正方形的边长为a，则a满足什么条件？

（1）如图,以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少？（2）设该正方形的边长为b，b满足什么条件？（3）b是有理数吗？问题2

如图，等边三角形ABC的边长为2，高为h，h可能是有理数吗？问题3

问题：(1)如图，三个正方形的边长之