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小学一年级劳动教育《卫生角我管理》教学设计

一、教材分析与课程定位

《卫生角我管理》是劳动人民版小学一年级上册劳动教育教材第三单元“校园劳动初体验”中的第七课。教材依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》编写，属于“日常生活劳动·整理与收纳”任务群中的“环境整洁维护”项目。一年级新生刚从幼儿园步入小学，生活自理能力参差不齐，对“卫生角”这一特定区域的功能认知多停留在“扔垃圾”的直观层面，缺乏分类管理、工具养护、区域轮值的系统性劳动观念。本课旨在引导学生认知卫生角组成、明确分类标准、掌握工具使用、建立轮值机制，通过真实劳动情境，完成从“被动服从”到“主动管理”的角色转换，为养成良好劳动习惯、培育集体责任感奠基。

二、学情分析与核心素养目标

一年级学生思维具象、注意力易分散、动作协调性待发展，但好奇心强、模仿欲旺、渴望被认可。多数学生家庭劳动经验缺失，未接触过扫帚、簸箕、拖把的规范操作，对“可回收/不可回收/有害垃圾”分类概念模糊。部分学生存在“脏活累活不愿干、工具乱放不收拾、值日敷衍推诿责”的行为倾向。针对学情，本课确立以下核心素养目标：

1.劳动观念：辨识卫生角工具名称与功能，理解垃圾分类基本标准，认同“劳动创造美好环境”价值，形成爱护公共卫生的初步意识。

2.劳动能力：规范完成扫地、拖地、倒垃圾、整理工具四项基础操作；能按分类标准投放垃圾；能协同同伴完成卫生角日常维护