声入文本，以读悟情.pptxVIP

声入文本，以读悟情;目录;目录;无有效讲稿内容;开场导入（8分钟）;开场自我介绍;指出朗读教学问题;介绍培训内容安排;当前朗读教学的现实困境（17分;过度依赖集体齐读，掩盖个体差异;重文本分析，轻朗读体验;朗读指导止于纠正字音，缺少情感;核心策略：三阶品读朗读法（40;核心策略：三阶品读朗读法（40;第一阶：初读——读准读通文本;第二阶：品读——抓关键词，落实;第三阶：美读——入境悟情;分文体朗读实操要点（25分钟）;分文体朗读实操要点（25分钟）;叙事写人散文（如：统编五上《慈;抒情散文（如：统编六下《匆匆》;统编版五、六年级古诗文;教师素养提升与活动组织（12分;教师自我训练;校园诵读活动组织（评委实战经验;现场实操练习（8分钟）;试读《匆匆》片段;总结与布置实操任务（10分钟）;朗读核心逻辑说明;布置课后实操任务;现场朗读练习与收尾;谢谢