2026年人音版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：认识小乐器.docxVIP

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人音版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：认识小乐器

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级（下）班级

认识小乐器——声音的小伙伴

6课时（每课时40分钟）

人音版（2026年版）

声音探索与表现

声音的产生、传播与感知

小乐器的种类、发声原理、基本演奏姿势、简单节奏模仿

能够辨认常见小乐器并说出其发声方式

能够在合奏中保持节奏稳定并进行简单即兴伴奏

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于艺术课程的核心素养要求，强调学生在真实情境中通过操作、合作与反思来建构声音概念。教学过程中注重情境创设、项目驱动与合作探究，让学生在“听——做——说——评”的循环中体验音乐的趣味性与表达力。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的营造者、学习过程的引导者以及学习成长的见证者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

艺术课程标准指出，一年级学生应能够感知声音的基本特征，尝试使用简单乐器进行表演，并在教师引导下进行简单的音乐评价。标准还强调培养学生的审美感知、表现创造和文化理解三个维度。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

审美感知

能够倾听并辨别不同声音的高低