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信息技术与语文学科整合案例《恐龙的灭绝》

引言：技术赋能，让语文课堂焕发新活力

在教育信息化的浪潮下，信息技术与学科教学的深度融合已成为提升教学质量、促进学生核心素养发展的关键路径。语文学科，作为培养学生语言文字运用能力、传承文化精髓、涵养人文精神的基础学科，其与信息技术的整合，不应仅仅停留在工具层面的辅助，更应致力于构建一种全新的教与学模式，激发学生的学习内驱力，拓展语文学习的广度与深度。本文以小学语文课文《恐龙的灭绝》为例，探讨如何巧妙运用信息技术，将抽象的科学知识与生动的语言学习有机结合，打造一节集趣味性、探究性与人文性于一体的语文课堂。

一、案例背景与教学目标

《恐龙的灭绝》是一篇科普说明文，主要探讨了恐龙灭绝的几种可能原因。对于小学中年级学生而言，恐龙这一已灭绝的远古生物本身就充满了神秘色彩，能极大地吸引他们的注意力。然而，课文中涉及的地质变化、气候变化等科学概念相对抽象，单纯的文本阅读和教师讲解难以让学生形成深刻认知。

教学目标：

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词；有感情地朗读课文，了解课文介绍的几种恐龙灭绝原因；初步学习搜集、整理信息，并尝试用自己的话解释恐龙灭绝的原因。

2.过程与方法：通过多媒体创设情境、提供丰富的图文声像资料，引导学生自主探究、合作交流，体验科学探究的过程，学习科学的思维方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣