高二英语Integrated skills板块听说读写整合教学设计——以译林版选择性必修一Unit 1为例.docxVIP

高二英语Integratedskills板块听说读写整合教学设计——以译林版选择性必修一Unit1为例

一、教学内容与学情分析

本课教学内容取自译林版高中英语选择性必修第一册Unit1Foodmatters中Integratedskills板块。该板块围绕食物与文化这一主题语境，依次安排了听力理解、信息提取、观点表达与篇章写作四个环环相扣的任务链，要求学生听懂一段关于异国美食体验的对话，梳理关键信息，进而就自己是否愿意尝试不熟悉的食物展开口头讨论，最终完成一篇介绍家乡特色美食的短文。这一板块在整个单元中处于承上启下的枢纽位置：前有Reading板块对食物与情感、食物与记忆的主题铺垫，后有Extendedreading对饮食文化的纵深拓展，Integratedskills正是将语言输入转化为语言产出的关键中转站。

从学情来看，授课对象为高二年级学生。经过高一一年的学习以及本册教材前面内容的热身，学生已经具备了每分钟一百二十词左右的常速听力理解能力，能够就与个人生活密切相关的话题进行连贯的口头表达，也能够写出结构基本完整的百词短文。但必须清醒地认识到，这个学段的学生普遍存在三个短板。其一，听力中听得懂单词、抓不住信息的现象突出，学生在面对含有数字、地点、因果关系的听力材料时，信息筛选与速记能力明显不足。其二，口头表达容易停留在Yes,Idloveto式的浅层应答，