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高中通用技术必修一“发现与明确问题”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自豫科版高中通用技术必修《技术与设计1》第三章第一节，是学生正式步入设计殿堂的起点。前两章学生了解了技术的性质与设计的内涵，本章要解决的是“设计从哪里来”的问题。教材明确提出：技术问题源于人类的需求与愿望，发现问题的途径包括观察日常生活、收集与分析信息、技术研究与技术试验，而明确问题需要从问题本身的价值、主客观条件的限制等角度加以判断。

高一年级学生对“设计”充满好奇，但普遍把设计等同于画图、做手工，认为问题是“题目给的”，缺乏从真实生活中主动捕捉问题的意识。他们在义务教育阶段有过综合实践活动的经历，具备一定的调查与表达能