小学六年级心理健康教育《看谁学得好》教学设计.docx

小学六年级心理健康教育《看谁学得好》教学设计

一、教学背景分析

本课选自北师大版六年级上册心理健康教育教材第七课“看谁学得好”。六年级学生正处于小学向初中过渡的关键时期，学习任务明显加重，学科增多，知识难度加大，学生之间的学业分化开始显现。相当一部分学生产生了“我明明很努力，为什么成绩不如别人”的困惑，部分学生陷入盲目攀比、自我否定的情绪漩涡，还有学生把学习效果差简单归因于“自己笨”，学习自信心受到挫伤。

从心理发展特点看，六年级学生的自我意识迅速增强，开始关注同伴评价，比较心理强烈，但元认知能力尚不成熟，对学习过程缺乏科学的监控与反思。他们往往只看到“别人学得好”的结果，看不到“别人怎样学”