小学六年级道德与法治教学设计：共筑地球家园 担当少年责任.docxVIP

小学六年级道德与法治教学设计：共筑地球家园担当少年责任

核心素养导向下的单元整体教学设计理念

统编版道德与法治教材六年级上册第三单元“我们共同的家园”，首课“12.1我们共有一个家园”承担着开启全球视野、奠定人类命运共同体认知基石的关键任务。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，本课定位于“政治认同、法治精神、道德修养、健康人格、责任担当”五大维度的协同育人，重点落实“正确处理个人与集体、国家、社会关系，增强集体荣誉感和社会责任感”及“树立人类命运共同体意识，关注世界和平与发展”的课程标准。

传统教学多停留在“地球是人类家园”、“环境保护重要”的口号灌输，学生知其然不知其所以然，更难以转化为自觉行动。本设计摒弃碎片化知识点讲授，构建“认知家园现状——剖析危机成因——确立共同体意识——践行少年担当”四维进阶逻辑，以“地球诊疗报告”贯穿始终的大任务情境，驱动学生在真实问题解决中完成从“旁观者”到“参与者”、从“局部利益维护者”到“全人类福祉关怀者”的角色转换，实现知识内化为素养、素养外化为行动。

教材内容深度解读与重难点破解

教材第5659页内容由三个板块构成：“美丽的家园”“受到威胁的家园”“共同守护家园”。表层看是环保科普，深层实为政治性、伦理性、法治性的综合育人载体。

“美丽的家园”不仅是自然地理展示，更要引导学生透过现象看本质：生物多样性、气候系统