高中英语选择性必修四Unit 5 Using language读写融合教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修四Unit5Usinglanguage读写融合教学设计

一、教材与学情分析

本单元主题为MeetingtheChallengesofLife，SectionⅡUsinglanguage板块聚焦读写一体化训练，包含一篇关于应对挑战的记叙文阅读和一篇关于挫折教育的应用文写作。文本以登山者的真实经历为载体，语言地道、情感真挚，富含描写心理活动和自然环境的生动表达。高二学生经过必修阶段的学习，已具备基本的阅读理解能力和写作框架意识，但在深度解读文本、迁移运用语言方面仍有提升空间。学生在记叙文写作中常面临内容空洞、情感失真、结构松散等问题，需要通过本节课实现从能写到写好的跨越。

二、教学目标设定

语言能力目标要求学生掌握文本中的核心词汇与句式结构，能够在语境中理解并运用描述心理变化和自然环境的表达；文化意识目标引导学生理解西方文化中直面挑战、坚韧不拔的精神内核，辩证看待挫折教育的价值；思维品质目标通过文本细读培养学生的逻辑推理与批判性思维能力；学习能力目标则强调学生能够在合作探究中自主构建知识体系，形成读写迁移的学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入解读文本中的情感线索和语言特色，掌握记叙文写作中以小见大的选材方法与心理描写+环境烘托的表达技巧。教学难点是如何帮助学生将阅读中所学的语言知识和写作策略有效迁移到自己的写作实践中，实现读写一体化