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高中地理必修第一册地球的宇宙环境第二课时教学设计

一、设计背景与教材定位

本课时承接第一课地球在宇宙中的位置的教学成果，将视角从浩瀚宇宙收束到太阳系，再聚焦到地球本身，回答一个贯穿本单元乃至整册教材的根本性问题：地球上为什么会存在生命。

人教版必修第一册将本节内容安排在全书开篇，承担着双重任务。其一，帮助学生建立正确的宇宙观和地球观，为后续学习大气、水、地貌、植被等内容提供普通而特殊的地球认知前提;其二，通过层层递进的探究过程，训练学生从材料中提取信息、从数据中归纳规律、从现象中推演因果的地理思维方法。

课标对本部分的要求表述为运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响，第二课时主要落实其中地球存在生命的原因这一落点，同时渗透太阳辐射和太阳活动对地球地理环境影响的初步认识，为后面章节埋下伏笔。

二、学情分析

授课对象为高一新生。从知识储备看，学生在初中科学课程和小学科学课中接触过太阳系的基本构成，对九大行星变八大行星等热点话题有模糊印象，但认知停留在识记层面，缺乏为什么是地球的因果链条建构。

从认知特点看，高一学生正处于由形象思维向抽象思维转化的关键期。提供具体数据、图像和对比素材时，他们能较好地开展分析；但若直接抛出结论，则容易形成死记硬背。部分学生对天文类内容兴趣浓厚，课外阅读量可观，这部分学生可以成为课堂讨论的生发点；同时也存在相当比例的学生认为地理就是背知识，学