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高中信息技术必修2项目七第二课时《花卉种植环境数据自动采集》教学设计

一教材与课程标准解读

本课时隶属于沪科版（2019）高中信息技术必修2《信息系统与社会》模块项目七“探秘物联网应用”的第二课时。教材以“智慧花卉种植”为项目情境，引导学生完成从环境感知、数据采集、传输处理到初步应用的完整物联网数据流向体验。课程标准明确要求在“信息系统设计与维护”学习主题中，学生应理解物联网系统的基本架构，掌握传感器原理与数据采集方法，具备搭建简单物联网应用原型的能力。本课时作为项目推进的关键环节，上承第一课时“物联网架构与传感器认识”的感性认知，下启第三课时“数据可视化与自动控制”的深度应用，承担着“落地感知层技术、打通数据上行通道”的核心教学任务。

教材安排的“采集花卉种植环境数据”任务看似单一，实则包含硬件选型、电路搭建、通信协议配置、异常数据过滤、本地存储与云端上传等多维度工程问题。教学设计必须超越“按部就本”的操作演示，转向“工程思维下的问题解决”，让学生在真实的硬软件调试冲突中，构建“感知—网络—应用”分层认知模型，体会数据采集环节对整个信息系统数据质量的决定性影响。

二核心素养导向的教学目标

1.信息意识：能在智慧农业情境中识别环境参数（温湿度、光照强度、土壤湿度、二氧化碳浓度）作为信息源的特征，判断采集频率、精度要求对后续决策模型的影响，建立“数据源头治理”观念。

2.计算