直角概念教学实践与思维培养效果分析.pdfVIP

直角的认识

效果分析

课堂上我运用了两个导学提纲贯穿整堂课，使学生很好的完成了自主学习，发挥了学生的

主体地位，最后用思维导图将整堂课的知识脉络得以系统整理，使学生的思维更为清晰，提升

了学生的思维能力和概括能力。本堂课基本体现了本课的教学目标，能完成本课教学内容，使

学生在主动观察、尝试、、验证、讨论与交流等数学活动中，通过看、找、比、画、折、想、

说、练的过程中顺利地完成教学任务，体现了数学学习的“亲历性”，使学生在获得对数学知

识理解的同时，在思维能力、态度等多方面也能得到一定的进步和发展。

总之，这节课充分让学生动眼动手动脑动口，让学生借助学具做角并观察角、比较得出直

角得大小相等，整个环节学生完全自主活动，开发了学生的数学思维，让学生尝到了学数学做数

学的乐趣。在课堂上让学生找学校的角、生活中的角，拉近了数学与生活的联系，使学生感到数

学并不是那么高深莫测，与我们的生活息息相关，进一步体会到数学于生活并服务于生活。