2026年浙教版九年级科学教学评一体教学设计：生物的进化.docxVIP

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2026年浙教版九年级科学“生物的进化”大单元教学评一体化教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级学生

课题名称

生物的进化

课时安排

7课时（含1课时单元评价与展示）

教材版本

浙教版《科学》九年级下册（2026年春季修订版）

单元主题

生命的长河——生物进化的证据、历程与原因

大概念

生物进化是遗传变异与自然选择长期作用的结果，生命多样性源于共同祖先的演化

核心内容

生物进化的证据、进化的历程、达尔文自然选择学说、人工选择与生物进化、人类起源与进化

教学重点

生物进化的证据类型及其说明的进化观点；达尔文自然选择学说的核心要点及对生物现象的解释

教学难点

自然选择学说的完整理解与灵活运用；区分“用进废退”与“自然选择”两种进化解释；理解进化树所反映的亲缘关系与演化趋势

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为基本依据，紧扣“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，力求实现“教—学—评”一体化。整单元围绕“生命为什么如此多样？”这一核心问题展开，以“策展人”角色代入的真实情境驱动学习，让学生在整理证据、构建进化树、模拟自然选择、撰写解说词等系列任务中，像科学家一样思考、像策展人一样表达。

设计过程中有意识地避免单纯的知识罗列。生物进化的内容在中考中虽然分值占比不算特别高，但它在科学观念形成中的价值很大