2026年人教版小学二年级数学上册《第一单元长度单位》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人教版小学二年级数学上册《第一单元长度单位》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学二年级学生

课题名称

长度单位

课时安排

共8课时（含1课时实践活动）

教材版本

人教版（2026年修订版）

单元主题

建立长度观念，发展量感素养

大概念

用统一的标准去度量，才能准确描述和比较物体的长短

核心内容

认识厘米和米，建立1厘米、1米的实际长度表象；会用尺子测量物体长度；认识线段，会量、画线段；能估测物体长度，解决简单实际问题

教学重点

建立1厘米和1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量物体的长度

教学难点

从非标准单位到标准单位的思维过渡，建立1米=100厘米的进率表象，以及准确估测物体长度的能力

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦“量感”这一核心素养的培育。长度是儿童最早接触的物理量之一，是形成空间观念和度量意识的重要起点。二年级学生正处于从直观感知向抽象思维过渡的时期，他们对于“长”与“短”已有丰富的感性经验，但尚未建立“单位”和“标准”的数学化概念。因此，本设计将“用统一的标准去度量”作为贯穿始终的大概念，通过创设真实、有趣的问题情境，引导学生经历“产生需求—建立标准—实践操作—估测应用”的完整认知过程，让度量不再是一堆刻度线和