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2026年重大版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：模拟声控灯设计与实践

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（约40人，年龄11—12岁）

课题名称

模拟声控灯设计与实践

课时安排

5课时（每课时40分钟）

教材版本

重大版《科学》六年级下册第四单元

单元主题

技术与工程：声控灯的设计、制作与调试

大概念

工程设计是“明确问题—设计方案—实施物化—测试改进”的迭代过程；传感器把非电信号转换为电信号，实现自动控制。

核心内容

声控灯工作原理、声控模块使用与电路连接、原型制作与调试、优化改进与展示评价

教学重点

声控传感器的工作原理与电路连接方法；经历完整的工程设计与物化过程

教学难点

灵敏度调节与抗干扰处理；根据测试结果进行有依据的优化改进

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指引，把“技术与工程”领域的目标落实到真实项目里。课堂不再停留在“认识声控灯”的表面，而是让学生像工程师一样，面对“走廊照明节能改造”这个具体问题，历经设计、制作、测试、改进四个环节。这样的安排顺应六年级学生喜欢动手、愿意合作的心理特征，也避免把科学课上成单纯的手工课。

“教-学-评”一致性是这次设计的核心抓手。每节课的学习目标、学生活动、评价任务三者保持同向，教师知道教到什么程度，学生清楚学到什么水平，评价不只放在课后，而是嵌在活动过程中。