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教育评价改革背景下学生综合素质评价体系构建

一、教育评价改革语境下综合素质评价的价值定位与逻辑缘起

教育评价是引导教育事业发展方向的指挥棒，直接关系到教育目标的实现路径与人才培养的最终质量。很长一段时期内，我国基础教育领域存在较为突出的“唯分数、唯升学”倾向，将学生的学业考试成绩作为评价学生好坏、学校办学质量高低的核心甚至唯一标准，不仅导致学生学业负担过重、成长维度窄化，也催生了功利化的教育生态，与立德树人的根本要求存在明显差距。近些年国家持续推进教育评价改革，将学生综合素质评价作为破解评价顽疾、重构教育评价体系的核心抓手，推动评价从“关注分数”向“关注人本身”转变。准确把握综合素质评价的价值