2026年大班安全教案及教学反思《高处危险我不跳》.docxVIP

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《高处危险我不跳》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

大班幼儿

高处危险我不跳

5课时

幼儿园安全教育专项

预防高处坠落伤害

环境风险识别与自我保护意识

高处危险场景识别、安全行为规范、紧急避险与求助

建立“高处=危险”的直观认知并内化为行为习惯

在复杂情境中快速判断风险并做出正确决策

设计理念与指导思想

本单元设计立足于新时代幼儿教育对“生命安全”的最高关注，摒弃传统的“说教式”安全教育，采用“情境驱动-体验感知-行为内化”的逻辑路径。设计核心在于将安全教育从单纯的“禁令”转化为幼儿的“生存本能”。

通过构建一个贯穿单元的“安全小侦探”大情境，让幼儿在角色扮演中主动发现高处危险源，在模拟实验中理解重力与伤害的关系，在跨学科实践中建立空间距离感。强调“教-学-评”一致性，确保每一个教学目标都有对应的学习活动，每一个活动都有可量化的评价标准，最终实现从“老师说危险”到“我觉得危险”再到“我绝不尝试”的认知升级。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准》相关要求

根据最新课程标准，安全教育应旨在培养幼儿的自我保护意识和基本的避险能力。要求幼儿能够识别生活中的常见危险源，在教师引导下养成良好的安全习惯，并能在简单情境中采取正确的自我保护措施。

2.学科核心素养维度分