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初中七年级科学认识地球单元复习教学设计

一、教材与学情分析

本课是浙教版七年级科学上册认识地球单元的期末复习课。本单元围绕地球的形状与大小、地球仪与经纬网、地球的自转与公转、昼夜更替与四季变化等内容展开，是学生建立空间观念和地球是一个系统这一大概念的起点。地球运动部分抽象性强，需要学生在头脑中完成从平面图示到三维运动的转换，历来是七年级学习的难点。

从学情看，学生经过新授课学习，对地球是一个球体、经纬线的划分、自转产生昼夜更替等事实性知识已有记忆，但普遍存在三类问题：一是概念混淆，如把经线与纬线、自转与公转、昼夜更替与昼夜长短变化混为一谈；二是图文转换能力薄弱，面对光照图、经纬网图时不能快速判读；三是知识碎片化，不能用一条主线把地球运动—现象—成因串联起来。期末复习课的核心任务不是重复讲授，而是帮助学生重构知识结构、暴露并解决思维障碍、迁移到陌生情境中解决问题。

本课以太空访客的一封求助信为情境主线贯穿全课，通过四个递进任务驱动学生调用和重组单元知识，力图实现以用促学、以错促思、以联促构。

二、教学目标

科学观念：能用自己的语言说明地球的形状、大小及其证据，描述经纬网的构成，准确区分地球自转与公转的方向、周期及产生的现象，理解昼夜更替、四季变化的成因。

科学思维：能借助地球仪、光源和示意图建立地球运动的空间模型，运用比较、归纳、推理的方法分析光照图和经纬网图，对昼夜长短如何随季节变