小学六年级心理健康《学会合作 快乐成长》教学设计.docx

小学六年级心理健康《学会合作快乐成长》教学设计

一、教学素材解读与核心素养定位

《学会合作快乐成长》选自小学心理健康教育六年级上册“人际交往”模块。六年级学生处于童年晚期向青春早期过渡的关键期，自我意识觉醒，同伴关系逐渐超越师生关系、亲子关系成为核心社会支持系统。然而，班级现状显示：部分学生合作意识淡薄，习惯独自完成任务，遇到分歧易情绪化僵持，缺乏建设性协商策略；另一部分学生虽愿合作，却陷入“搭便车”或“包办代替”的伪合作陷阱。依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》及核心素养框架，本课锚定“社会适应——人际交往——团队协作”三级指标，旨在培育学生“具备换位思考与共情能力、掌握