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2026年秋部编版小学四年级语文下册第一单元第5课《走月亮》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋季部编版小学语文四年级下册第一单元的第5课，所在单元以“乡土田园·身边的诗意”为核心主题，编排了古典诗词、写景散文、儿童叙事文等多种体裁的文本，单元核心语文要素为“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“观察自己熟悉的生活场景，写出真实感受”，是衔接三年级“关注有新鲜感的词句”和五年级“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”的重要梯度训练单元。

2.作为单元的收尾精读课文，《走月亮》承担着“巩固抓关键句悟情感的阅读方法、积累多感官写景表达经验、联结自我生活体验”的功能，既承接前4课学到的景物描写方法，又为单元习作“我的乐园”做好表达铺垫。

（二）文本特质

1.本文是云南儿童文学作家吴然的经典散文，以儿童的视角，描写了秋日夜晚“我”和阿妈在洱海旁“走月亮”的所见、所闻、所忆、所想，用细腻柔美的语言勾勒了洒满月光的小路、抱着月亮的小水塘、飘着甜香的果园、银毯似的稻田等场景，文中四次反复出现“啊，我和阿妈走月亮”的感叹，将景、情、人自然融合，充满了温暖的童真与亲情。

2.文本既带有云南大理地区的地域民俗特色——“走月亮”是我国南方地区中秋前后月夜散步游玩的传统习俗，又具有普适的情感共鸣，即和亲人相伴的日常幸福感，语言浅近但意蕴悠长，适合四年级学生诵读积累。