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学校文明共建班主任发言稿学雷锋剪纸

各位领导、同事、家长朋友们：

大家好。今天我们聚焦“学雷锋·巧手剪新风”文明共建项目，是希望把德育的抽象要求转化为学生看得见、摸得着、做得到的具体行动。我们班从今年3月启动这个项目以来，累计开展12次主题剪纸课、4次社区实践展演、2次校园雷锋事迹展，覆盖全班45名学生，联动社区3名非遗剪纸传承人、12名退休老党员、27组学生家庭，累计产出雷锋主题剪纸作品187幅，其中32幅在社区文化长廊展出，12幅被学校德育室收藏，相关活动被区教育局官微报道2次，学生对雷锋精神的认知率从项目启动前的37%提升到现在的100%，主动参与志愿服务的比例从22%提升到89%。接下来我从项目设计逻辑、实施流程、落地成效、优化方向四个方面和大家做具体分享。

一、项目设计的核心依据：破解当前学雷锋教育的三个共性痛点

我们之所以选择剪纸作为学雷锋教育的载体，不是凭空拍脑袋决定，而是基于对班级学生德育现状、学校文明共建要求、传统文化传承需求的三重调研。

第一是解决学雷锋教育“空泛化”的痛点。项目启动前我们做过一次全班调研，45名学生里只有17人能说出3个以上雷锋的具体事迹，剩下的学生对雷锋的认知停留在“做好事”三个字，甚至有7个学生说“学雷锋就是每年3月扫一次街”。这说明传统的读故事、开班会的形式，已经很难让出生在互联网时代的00后、10后学生真正理解雷锋精神的内核：我们讲“全