苏教版五年级下册数学解决问题的策略教学设计.docxVIP

一、教材分析

“解决问题的策略——转化”是苏教版小学数学五年级下册的重要内容。在此之前，学生已经学习过画图、列表、一一列举等解决问题的策略，对策略的价值有了初步的体验。本单元的“转化”策略，是更具一般性的思维方法，它不仅仅停留在解决某一类问题的层面，更是一种重要的数学思想。教材通过引导学生回顾以往解决问题的过程，特别是在图形面积公式推导、计算方法探索等过程中所隐含的转化思想，帮助学生逐步明晰“转化”的含义，即把一个有待解决的问题转变成已经解决或比较容易解决的问题，从而实现问题的解决。这部分内容的学习，对于学生提升数学思维品质，增强解决复杂问题的能力，以及后续学习更复杂的数学知识，都具有十分重要的意义。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学知识基础和初步的逻辑思维能力。他们在之前的学习中，实际上已经多次运用过转化的方法，例如：将平行四边形转化为长方形推导出面积公式，将三角形、梯形转化为平行四边形推导出面积公式，将异分母分数加减法转化为同分母分数加减法等。只是当时这些转化的过程是在教师的引导下不自觉地进行的，学生对“转化”这一策略本身并没有清晰的、主动的认识。因此，本课的学习，旨在将学生这种“不自觉”的行为提升为“自觉”的意识，引导他们主动运用转化的策略去分析问题、解决问题，并在过程中体会转化策略的价值。同时，五年级学生抽象思维能力正在发展，但仍需要具体形象的支撑，教学