初中九年级英语Unit 1 Reading Plus深度阅读教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1ReadingPlus深度阅读教学设计

一、设计理念与课标依据

本教学设计立足义务教育英语课程标准（2022年版）提出的核心素养框架，围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度展开。九年级上册Unit1的主题是Howcanwebeegoodlearners，ReadingPlus作为单元拓展阅读板块，承担着把单元主题由知识学习引向策略迁移与自我成长的功能，是整个单元育人价值的收束点。

教学设计中，我把ReadingPlus视为策略语篇而非复习材料。学生通过单元主阅读已经接触了bydoing、connecting、reviewing等学习方法的表达，拓展阅读则要引导他们在语篇中验证、比较、评价这些策略，并将其投射到河南学生真实的备考语境中。河南中考英语的阅读分值占比持续提升，语篇篇幅逐年加长，这对学生的阅读耐力与策略熟练度提出了明确要求，ReadingPlus正是训练这一能力的最优载体。

基于以上判断，本课确立三条设计原则：其一，以主题为纲，所有课堂活动围绕learnhowtolearn展开，不跑偏到单纯刷题；其二，以策略为线，把泛读、寻读、推断、概括等微技能嵌入真实语篇任务；其三，以学生为体，授课语言控制、任务梯度设置、评价反馈方式皆以临界生和学困生可达成为底线，同时为基础扎实的学生设置开放出口。

二、教材分析与学情研