原创力文档《画中有话：人民江山》教学设计
一、学情分析（整体+个体+学情前测）
（一）整体学情分析
六年级学生已具备基础的美术作品欣赏能力，能够简单描述画面色彩、人物、构图等基础元素,
掌握中国画、油画、素描等常见美术形式的基础认知。该阶段学生思维活跃，具备一定的自主探究、
小合作与语言表达能力，家国情怀、历史认知逐步建立，对红色历史故事、经典美术作品具有较强
的探究兴趣。但学生普遍存在重画面观感、轻内涵解读的问题，难以结合历史背景分析美术作品的构
图、动线、表现手法与主题的关联，无法深度理解红色美
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