小学英语绘本教学研究课题总结,推荐文档.docxVIP

一、研究背景与意义

在全球化与信息化日益发展的今天，小学英语教育的重要性愈发凸显。传统的英语教学模式往往侧重于词汇、语法的机械灌输，难以激发学生的学习兴趣与综合语言运用能力。在此背景下，绘本以其图文并茂、故事性强、语言地道等特点，逐渐成为小学英语教学改革的重要载体。本课题旨在深入探究小学英语绘本教学的有效策略、实施路径及其对学生核心素养发展的积极影响，以期为一线英语教学实践提供理论支持与实践参考，推动小学英语教学质量的提升。

二、核心概念界定

1.小学英语绘本：指专为小学阶段学生设计或适合该年龄段学生阅读的，以图画为主要表现形式，配以简洁、生动、地道英语语言文本，具有故事性、趣味性、教育性的读物。

2.小学英语绘本教学：指教师以小学英语绘本为核心教学资源，依据课程标准和学生认知特点，设计并组织一系列教学活动，引导学生在图文互动中感知、理解、运用语言，提升语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的教学过程。

三、研究目标与内容

（一）研究目标

1.梳理小学英语绘本教学的理论基础与国内外研究现状。

2.探索适合小学不同学段学生的英语绘本教学模式与具体实施策略。

3.分析绘本教学对小学生英语学习兴趣、语言能力及综合素养提升的实际效果。

4.构建小学英语绘本教学资源库建设与应用的初步框架。

5.提出优化小学英语绘本教学的建议，为教学实践提供参考。

（二）研究内容