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2026年化学教师教学设计能力评估卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在题后括号内。每小题2分，共30分）

1.某化学教师设计“化学能与电能”单元教学时，将传统燃料电池原理讲解与“能源危机与可持续发展”社会热点相结合，其主要体现的教学设计原则是（）。

A.系统性原则B.科学性原则C.育人性原则D.前沿性原则

2.在设计“探究影响铁钉锈蚀快慢的因素”实验的教学活动时，某教师首先引导学生回顾金属活动性顺序，然后设置变量控制进行实验，最后分析数据得出结论。该教学活动设计的逻辑顺序主要体现了（）。

A.从微观到宏观的认识顺序B.从理论到实践的探究顺序C.从现象到本质的分析顺序D.从简单到复杂的学习顺序

3.针对高中生对“化学平衡”概念理解困难的问题，某教师设计了一个“合成氨工业模拟”的探究活动，让学生通过模拟实验观察条件变化对平衡移动的影响。这种教学设计方法主要运用了（）。

A.概念图法B.实验探究法C.模型认知法D.比较法

4.某单元教学目标设定为“学生能够运用氧化还原反应的知识解释生活中的一些现象，如金属生锈、电池工作原理等，并能初步判断简单反应是否为氧化还原反