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2026年小学语文曹植《七步诗》感慨手足公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.篇目属性

（1）《七步诗》是三国时期魏国诗人曹植的经典五言诗作，收录于统编版小学语文六年级下册“古诗词诵读”板块第7篇，属于2026年新课标“中华优秀传统文化经典研习”学习任务群第三学段指定必背篇目。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）2026年修订实施细则》，第三学段学生需累计背诵优秀古诗文100篇（段），其中魏晋南北朝时期诗文共8篇，《七步诗》为该序列第4篇，是承载“传统伦理亲情”主题的核心文本。

2.文本内容

（1）通行小学教学版《七步诗》为四句节选本，内容为“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”，诗作以日常生活中“煮豆燃萁”的场景为喻，暗含兄弟手足相残的悲愤，语言质朴，意象鲜明，情感真挚，适合六年级学生诵读与感悟。

（二）单元教学价值

1.主题衔接价值

（1）本单元为“亲情伦理”主题拓展单元，前序篇目包括唐代王维《九月九日忆山东兄弟》（思亲主题）、杜甫《月夜忆舍弟》（战乱中的手足情主题），《七步诗》作为单元收尾篇目，从“手足相思”延伸至“手足矛盾与坚守”，丰富了学生对传统手足亲情的多元认知，形成完整的主题认知链条。

2.素养落地价值

（1）契合2026新课标核心素养培育要求：通过诵读落实“语言运用”素养，通过意象品析落实“思维能力”素养，通过手足情主题感悟落实“文