高中英语选择性必修三Unit 5 Poems阅读课教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修三Unit5Poems阅读课教学设计

一、设计理念与课标依据

本课取自人教版（2019）高中英语选择性必修第三册第五单元Poems中的ReadingandThinking板块，课文标题为AFewSimpleFormsofEnglishPoems。普通高中英语课程标准明确提出，英语教学应围绕主题语境，依托语篇，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课主题语境属于人与社会范畴下的文学与艺术子主题，语篇类型为说明性文本，介绍了童谣、清单诗、五行诗、俳句、英译唐诗五种简明的英语诗歌形式。

诗歌是语言的精华，却长期是高中英语教学的薄弱环节。学生往往把诗歌等同于晦涩难懂，词典查了、译文看了，情感却进不去。造成这一现象的根源，在于课堂把诗歌当作知识对象拆解，而非审美对象体验。本课设计的核心立场是：先让学生遇见诗，再让学生分析诗，最后让学生成为诗人。读前以声音唤醒语感，读中以表格建构文体知识，读后以创作完成意义的个人化生成。整节课遵循感知—梳理—比较—鉴赏—创作的递进链条，把说明文读成审美课，把阅读课上成写作课。

二、教材与学情分析

教材层面，本阅读语篇结构清晰，采用总—分框架：首段点明人们写诗的原因与诗歌的特质，随后五个小节分别介绍nurseryrhymes、listpoems、cinquain、h