第5单元 第13课《我要的是葫芦》第1课时教学设计.docxVIP

《我要的是葫芦》教学设计

（第一课时）

一、所属单元解读

（一）单元主题与教材地位

第五单元是二年级上册的阅读单元，以“思维的方法”为主题，是一组蕴含道理的寓言、民间故事。单元编排《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文，都以生动的故事和鲜明的对比，把“看问题要全面、不能目光短浅”“做事要有长远打算、不能得过且过”“事物之间是相互联系的、要听劝告”等道理自然地讲出来。课文故事性强、对话精彩、道理浅显，符合低年级学生“在故事中明理、在对比中思考”的认知特点，是培养学生思维能力、学习朗读对话、练习讲故事的重要单元。

（二）单元内容结构

本单元三篇课文都以“对话+对比”推进，结尾引人深思。《坐井观天》写青蛙坐在井里认为天不过井口大，小鸟飞来告诉他天无边无际，二者因所处位置不同、所见不同而争论，说明眼界不同、认识不同。《寒号鸟》把喜鹊和寒号鸟对比：喜鹊趁天晴衔草做窝、准备过冬，寒号鸟却只顾玩、只顾睡，不听劝告、得过且过，最终在寒冬冻死，说明勤劳有备、懒惰有害。《我要的是葫芦》写一个人只盯着葫芦、不懂得叶子和果实的关系，叶子上生了蚜虫也不治，不听邻居劝告，结果小葫芦一个一个都落了，说明事物之间有联系，不能只看局部。单元后的“语文园地五”安排了识字写字、词句运用、日积月累等内容。

（三）单元教学目标

本单元教学目标主要有：一是借助拼音认识本单元生字、读准字音，会写本单元生字，做到书写规范