2026年华东师大版九年级教学设计：随机事件.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

九年级（上）

随机事件

12课时

华东师大版初中数学（2024）

随机事件与概率初步

不确定性的量度与决策

随机事件、样本空间、古典概率、频率估计、随机模拟

随机事件的概念辨析与样本空间的构建

概率计算中的等可能性假设与频率估计的误差分析

设计理念与指导思想

本单元以“情境驱动、探究为主、合作共享”为核心理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——抽象推理、模型建构、数据分析与表达、数学思想方法。通过真实生活情境（如体育抽签、游戏抽奖、天气预报）让学生在感知随机现象的基础上，经历“观察―假设―实验―验证―反思”的完整探究循环。教师角色转变为学习促进者，引导学生在小组合作中提出问题、设计方案、收集数据、进行模拟，并在全班交流中碰撞思想、提升表达。评价贯穿过程，既关注知识掌握的准确性，也重视学生在不确定情境下的决策能力与合作意识的培养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

标准明确指出，九年级学生应能够“认识随机事件的概念，能够列举样本空间，计算简单事件的古典概率，并能够通过频率估计概率”。此外，还要求学生“在实际情境中运用概率知识进行简单的预测与决策，并能够对结果进行合理解释”。这些要