2026年人美版四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：手工制作.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级下册全班学生

手工制作——创意小屋与环境装饰

8课时（每课时40分钟）

人美版美术（2022）

创意手工与生活美学

材料转化与情感表达

剪纸、粘贴、拼装、彩绘、废旧利用

材料选择与构思表达

立体结构的稳定性与细节处理

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕新课标提出的“审美感知?表达?创新?实践”四维素养展开。教师不仅是知识的传递者，更是情境的创设者、探究的引导者和评价的参与者。通过真实生活情境（校园环境美化、节日装饰、废旧物再利用），让学生在动手操作中体验材料的属性、形式的规律以及情感的投射。评价贯穿全过程，既有教师的形成性反馈，也有同伴互评和学生自评，使评价成为促进学习的工具而非终结的判断。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，美术学科应培养学生的审美感知、表达创新、文化理解和社会责任四个维度。在第六单元“手工制作”中，需重点落实“通过探究材料特性、运用多种技法进行创作，体验美术在生活中的应用价值”。同时，课标强调评价应兼顾过程与产出，鼓励使用多元评价工具（如量规、作品陈述、peerreview）。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现