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《繁星》精品教案

《繁星》精品教案

（苏教版四年级上册第一单元第4课，2课时）

一、教材分析

《繁星》是巴金先生的抒情散文，选自散文集《海行杂记》。课文按照从前—三年前—如今的时间顺序，记叙作者在家乡、南京、海上三个地方观看繁星的所见所感，借繁星抒发对大自然的热爱、对美好生活的向往。本单元语文要素：边读边想象画面，感受自然之美，本课重在引导学生抓住关键词想象星空画面，体会景物描写中融入的真情实感，学习借景抒情的表达方法。

二、学情分析

四年级学生已经具备初步朗读与想象能力，能够读懂写景文字，但不容易读懂文字背后作者内心的情感；对作者漂泊海上时，把星空当作母亲怀抱的感受较难共情，教学中要借助图片、朗读、联系生活体验突破难点。

三、教学目标（核心素养）

语言运用：认识“昧、坠、萤”3个生字；会写“繁、纳、寂、昧、坠、怀”等生字；理解“繁星、密密麻麻、半明半昧、摇摇欲坠、静寂”等词语；正确、流利、有感情朗读课文，积累优美句子。

思维能力：梳理作者三次观星的时间、地点、景象，能抓住重点词句想象繁星满天的画面，学习按时间顺序写景的方法。

审美创造：感受星空的静谧美好，体会作者对繁星的喜爱。

文化自信：体会现代散文语言美，激发热爱大自然的情感。

四、教学重难点

重点：有感情朗读课文，抓住关键词想象繁星画面，梳理三次观星经历。

难点：体会作者三次看繁星不同的内心感受，