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关于校园欺凌主题班会(2篇)

第一篇

本次面向初二年级12个教学班同步开展的“向校园欺凌说‘不’”主题班会，单班时长45分钟，覆盖全年级504名学生、12名班主任、36名家长代表，核心目标是打破“学生对欺凌边界认知模糊、家长对欺凌危害重视不足、教师对欺凌干预缺乏标准”的三重困境，通过场景化、互动式、闭环式的流程设计，让全体参与方清晰识别欺凌行为、明确违法后果、掌握自救与互助方法，构建班级层面的反欺凌第一道防线。

班会筹备阶段提前两周启动，筹备组联合学校德育处、心理室、辖区派出所法治副校长共同开展三类匿名调研：面向学生的问卷共回收有效样本497份，其中13.48%的学生表示曾被多次起侮辱性外号，7.85%的学生表示曾被故意孤立或排挤，3.22%的学生表示曾被索要财物或故意损毁个人物品，62.17%的学生认为“只要不动手就不算欺负人”，71.43%的学生表示目睹欺凌时会选择“假装没看见”，仅有5.63%的学生表示会主动报告老师；面向家长的问卷共回收有效样本482份，其中8.09%的家长表示孩子曾回家提及被同学欺负，82.16%的家长曾对孩子说“别人不惹你你就别惹事，别人惹你你就打回去”，仅有11.2%的家长了解校园欺凌的具体界定标准和干预流程；面向教师的问卷共回收有效样本12份，所有教师都表示曾处理过学生之间的矛盾，但仅有2名教师能准确区分“同学打闹”和“校园欺凌”的边界，其余教师均表